Леонтьева Елена Анатольевна
Музыкальный руководитель

Как доступно рассказать детям о красоте окружающего мира? 

    Как доступно рассказать детям о красоте окружающего мира, вызвать у них положительные эмоции по отношению к своему краю, Родине, к животному миру, доброе отношение друг к другу, к той музыкальной культуре, которая существовала много-много лет назад? Это можно сделать посредством русской народной музыки: песен, попевок, потешек, прибауток, «знакомства» с народными музыкальными инструментами, (например с русскими: свистульками, ложками расписными, трещётками, гудками, балалайками, гармошками. Или с интрументами других народов: домброй, цимбалой, варганом, там-тамом, дудуком и многими другими).
    Народное творчество способствует расширению кругозора, развивает музыкальные способности детей, воспитывает любовь к родному краю, потому что - это мудрость народа, свод правил жизни, кладезь яркого богатства языка. Все, что пришло к нам из глубины веков, мы называем народным творчеством. И как важно с ранних лет, научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир, возродить в детских душах прекрасное и вечное.

Детский музыкальный фольклор – это особое средство воспитания ребёнка. 

    Музыкальный фольклор - явление синкретическое. Говоря проще, в нем неразрывно связано - музыка, пение, движение и еще игра на доступных народных инструментах. Поэтому можно выделить четыре аспекта музыкального фольклора:
1. Народная песня. 
2. Народная хореография.
3. Народные игры.
4. Народные музыкальные инструменты.

    Народная музыка достаточно легка для понимания детей и при этом имеет богатую эмоциональную окраску, передавая различные чувства. Слушая ее, ребенок учится сопереживать, проникаясь радостью или грустью, а также, безошибочно определяет, какой именно информационный посыл содержится в том или ином музыкальном произведении. Ведь народное творчество несет в себе огромную смысловую нагрузку, которая позволяет сформировать у ребенка такие необходимые ему личностные качества – доброту, отзывчивость, чуткость, справедливость.     
    Колыбельные песни – в народе их называют байками. Старинное значение этого слова шептать, заговаривать. В современных колыбельных песнях появляется герой кот, он мягкий, пушистый, приносит покой, сон, его клали в колыбельку к ребёнку и коту обещали награду, кувшин молока. “Ваня будет спать, котик Ваню качать”.
    Пестушки – это значит пестовать, нянчить, растить, ходить за кем-либо, воспитывать, носить на руках. Проснувшегося ребёнка, когда он потягивается, гладят. В пестушках лежит образ маленького ребёнка, “Потягушки, потягушки! Поперёк толступушки, а в ножки ходунушки, а в ручки хватунушки, а в роток говорок, а в головку разумок”, - весёлая, затейливая песенка вызывает у ребёнка радостное настроение.
    Потешки – песенки, сопровождающие игры ребёнка с пальцами, ручками и ножками (“Ладушки” и “Сорока”). В этих играх нередко встречается “педагогическое” наставление, “урок”. В “Сороке” щедрая «белобока» накормила кашей всех, кроме одного, хотя и самого маленького (мизинец), но лентяя.
Прибаутки – песенки более сложного содержания, они не связаны с игрой. Они напоминают маленькие сказочки в стихах. Например прибаутка о петушке – золотом гребешке, который летал за овсом на Куликово поле; о курочке – рябе; о зайчике – коротенькие ножки. Прибауткам свойствен сюжет. Движение – это основа образной системы прибауток, даётся резкая смена одной картины, другой из строки в строку. Многообразны и ярки ритмы прибауток. Колокольным звоном: “Тили – бом, Тили – бом”, «Чики-чики-чикалочки»
Игры с движениями догонялки - «Три-та-та, не боимся мы кота», «У медведя во бору», «Гори, гори ясно», и так далее.

    Народная музыка положительно влияет и на здоровье ребёнка. Она помогает расслабиться и успокоиться. Возвращая человека к его историческим корням, народная музыка способствует открытию энергетических центров и нормализации жизненных потоков, очищает пространство от негативного воздействия, насыщает энергией биополе человека. Богатство ритмов и повторов, конкретность образов, красочность, доступность и интересные сюжеты - вот что является основой для пробуждения и упрочения эмоционально – положительного отношения детей к народной музыке. Ценность народного искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный, ненасильственный характер.         
    Фольклор всегда самобытен и современен. Именно по этой причине он сохранил свою воспитательную функцию и в настоящее время может использоваться в учебно-воспитательном процессе, как и во времена наших прабабушек.

Период дошкольного детства, как показали исследования педагогов и психологов (Венгер Л.А., Грибовская А.А., Доронова Т.Н., Комарова Т.С., Сакулина Н.П., Шпикалова Т.Я.), является наиболее подходящим к восприятию народного искусства, к его использованию в творческой деятельности.

    В детском саду, в программных занятиях с детьми, воспитатели используют устный народный фольклор в разных видах музыкальной деятельности (потешки, загадки, пословицы, поговорки, считалки, подговорки, заклички, припевки), которые способствуют развитию у детей памяти, речи, ритмических способностей, коммуникативного общения, повышают активность и интерес к занятию. Использование фольклора на музыкальных занятиях с детьми так же показывает высокую практическую значимость. Значительно повышается музыкально-речевая активность, что вместе с тем способствует обеспечению эмоционально-психологического комфорта и сохранению здоровья детей на музыкальных занятиях, а так же творческому положительному росту каждого ребёнка.
    Очень важно, когда и в семье ребёнок может приобщиться к народному искусству своего народа, тем более, что каждая семья имеет свои традиции, своё богатство культурного наследия предков.
    С раннего возраста ребенок откликается на потешки, приговорки, колыбельные, сказки, которые погружают его в светлый и уютный мир.

    На начальном этапе развития ребенка народные песни можно исполнять самостоятельно либо давать их слушать малышу в аудиозаписях. Впоследствии, очень важно, чтобы ребенок освоил некоторые из них. Это позволит малышу научиться правильно строить музыкальные фразы, улавливая песенные интонации, расширить свой кругозор и пополнить словарный запас. При этом очень важно, чтобы ребенок понимал, о чем поёт. Поэтому перед тем, как разучить с ним народную песню, необходимо рассказать малышу, чему она посвящена. Яркая и интересная история способна надолго врезаться в память ребенку и повысить его интерес к народному творчеству.

    Песни можно не просто петь, но и инсценировать, предлагать детям для импровизации на домашних праздниках: «Тень-тень», «Как у наших у ворот», «Прялица», «Как на тоненький ледок», «Ой, вставала я ранёшенько» и др.
05.12.2014