Якимова Людмила Владимировна методист
Варфоломеева Людмила Антоновна воспитатель

 Организация игр с правилами по обретению навыков
 безопасного поведения на улице. 

Наш детский сад посещают дети с проблемами зрения и тема безопасности дорожного движения всегда  являлась  актуальной   и важной в работе с детьми и их родителями. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем и все, что ребенок усвоит в детстве, прочно останется у него навсегда.

В статье 29.    Федерального закона «О безопасности дорожного движения» сказано, что обучение граждан правилам безопасного поведения на дорогах проводится в дошкольных, общеобразовательных, специальных образовательных учреждениях различных организационно-правовых форм, получивших лицензию на осуществление образовательной деятельности в установленном порядке.

В детском саду педагоги прилагают много усилий для того, чтобы помочь ребенку овладеть правилами пешеходного движения, подготовить его к школьному периоду жизни, а именно: самостоятельно пользоваться правилами безопасного передвижения, начиная с территории своего микрорайона.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который определил психолого педагогические требования реализации основной образовательной программы дошкольного образования. 

1) уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

2) использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);

3) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

4) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;

5) поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;

6) возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;

8) поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования  должна предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Содержание  образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»   Основной общеобразовательной  программы дошкольного образования  направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок  экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

         формирование представлений об опасных  для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

         приобщение к  правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

         передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

         формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Игра для ребенка наиболее доступный вид деятельности, она интересна по содержанию, занимательна и ориентирована на дошкольный возраст. Неповторимая специфика дошкольной игры в том, что свобода и самостоятельность играющих сочетается со строгим подчинением правилам игры.    Ребенок имеет возможность быть  в игре самостоятельным, закрепить знания, преодолеть трудности, логически связанные с правилами игры.

Через игру   в совместной  деятельности взрослого и детей  решаются  следующиезадачи:

         формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира  ситуациях и способов поведения в них;

         приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

         передача детям знаний  о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

         формирование осторожного и осмотрительного отношения  к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Обучение правилам дорожного движения дает желанный результат в том случае, если оно связано с различными видами детской деятельности, интеграцией различных  образовательных  областей. Основной  прием - игра, в которой дополняются, уточняются, совершенствуются представления детей, полученные во время:

Ø  экскурсий;

Ø   чтения художественной литературы;

Ø   моделирования дорожных ситуаций;

Ø   рассматривания иллюстраций, плакатов, наглядных пособий;

Ø  целевых прогулок;

Ø  художественно-творческой  деятельности  детей;

Ø   изготовления с детьми атрибутов и игрушек для игр и  занятий по теме дорожной безопасности;

Ø   просмотра  телевизионных передач , видеороликов, мультфильмов;

Ø   театрализованных представлений, праздников, развлечений по теме «Дорожная азбука»;

Ø  продуктивной деятельности, идр.

В детском саду созданы необходимые условия, подобрано предметно-игровое оборудование и материалы, оформлена предметно-развивающая среда в группах,  кабинетах и на участке детского сада:

Ø  игровая площадка (по типу «Городок»);

Ø   игровой комплект «Азбука дорожного движения»;

Ø   комплект дорожных знаков;

Ø   макет улицы с транспортными средствами;

Ø   схема маршрута безопасного движения в детский сад;

Ø   наглядно-иллюстративный материал;

Ø  обучающие и развивающие  игры;

Ø   атрибуты для сюжетно-ролевых игр с дорожной тематикой;

Ø   детская художественная литература;

Ø   альбомы с фотографиями «Моя улица», «Мой микрорайон»;

Ø   набор слайдов, мультфильмов;

Ø   выставка детских работ и др.

 Сотрудничество дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников:

Ø  информация на стендах для родителей, в папках-передвижках;

Ø   родительские собрания, беседы с участием педагогов-психологов, инспектора ОГИБДД и других заинтересованных лиц;

Ø   семинары – практикумы;

Ø   деловые игры и тренинги;

Ø   «открытые дни» для родителей с просмотром занятий по дорожной грамоте;

Ø   устные журналы и дискуссии;

Ø   совместные праздник и развлечения («Папа, мама и я – пешеходная семья»);

Ø  выпуск стенгазеты для родителей.

 Приложение 1.

Информационный уголок по безопасности дорожного движения в учреждении.

1.     План работы образовательного учреждения по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

2.     Информация   ГИБДД   о   состоянии   детского   дорожно-транспортного травматизма в городе/районе (ежемесячные данные).

3.  Схема безопасного маршрута  утверждена сотрудниками ГИБДД.

4.     Информация для детей и для родителей обучающего характера по ПДД. В качестве   постоянной,  но   периодически   сменяемой   информации, с тематической направленностью.

5.     Информация для родителей методического характера                  

 ЛИТЕРАТУРА:

            «Детство» Примерная образовательная программа дошкольного образования.

(Руководители авторского коллектива Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова)

У детей старшего дошкольного возраста формируют представления о правилах поведения на улице, в транспорте, а также знакомят со знаками дорожного движения.

Азбука дорожного движения.

Л.Б. Баряева, В.Л. Жевнеров, Е.В. Загребаева

Пособие входит в состав УМК «Азбука дорожного движения» вместе с рабочей тетрадью и комплектом плакатов. В нем представлена программа и методические рекомендации по организации ознакомления детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения.
Пособие предназначено для специалистов ДОУ (воспитателей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, логопедов и др.) и родителей.

Пособие входит в состав УМК «Азбука дорожного движения» вместе с рабочей тетрадью и комплектом плакатов. В нем представлена программа и методические рекомендации по организации ознакомления детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения.

Школа дорожных наук.

О.Ю. Старцева

В пособии     раскрываются     основные аспекты     программы     по     проведению профилактики    детского   дорожно-транспортного   травматизма   в  ДОУ. Предложенные материалы   помогут   педагогам   грамотно   организовать   работу   в  разных возрастных группах, определить, насколько усвоили дети правила безопасного поведения на улицах и дорогах города.
            Книга адресована старшим воспитателям, педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям.

Занятия по правилам дорожного движения

Е.А Романова, А.Б. Малюшкина

В книге представлены планы занятий по обучению детей в ДОУ, правилам дорожного движения, описания занятий, игр и конкурсов, посвященных этой теме.
            Книга предназначена заведующим ДОУ, воспитателям, методистам и родителям детей дошкольного возраста

Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице

Т.Г. Хромцова

В пособии представлены практические рекомендации по организации педагогического процесса, направленного на ознакомление дошкольников с правилами безопасного поведения вне стен дома: во дворе, на дороге, в лесу, у водоема, а также с незнакомцами.
            Пособие адресовано широкому кругу читателей: воспитателям дошкольных образовательных учреждений, родителям, студентам педагогических колледжей и вузов, педагогам  дополнительного образования.

 «Наш друг светофор»

 М. Дружинина 

Яркие иллюстрированные веселые книжки на самом деле помогут избежать большой беды! Забавные герои в стихотворной форме расскажут детям о том, что может с ними приключиться на улицах шумного города, и что надо делать, чтобы не попасть в беду: как переходить дорогу, почему трамвай надо обходить спереди, а автобус сзади и многое другое. Очень важно, что вся информация представлена в виде ситуативных картинок, а стихотворная форма изложения материала легка для понимания и запоминания. Рекомендована для чтения родителей с детьми, а также для изучения в детских садах.

Учим правила дорожного движения

В. Полухин

Интересная книжка с наклейками расскажет малышу о том, как безопасно и правильно вести себя на дороге.

            С помощью этой книги ребёнок легко выучит дорожные знаки, научится понимать сигналы светофора. Весёлые картинки и занимательные наклейки помогут в игровой форме познакомиться с правилами дорожного движения.

            Первые шаги в страну знаний будут и познавательными, и увлекательными.

Правила дорожного движения для детей

Эти  мультимедийнные  диски рассказывают детям о правилах дорожного движения в увлекательной и веселой форме. Здесь дети найдут ответы на очень важные вопросы: как переходить дорогу, что показывает регулировщик, как нужно вести себя в транспорте и что делать, если ты потерялся. В игровом разделе ребенку предстоит закрепить на практике полученные знания: ему предлагается найти выход из разнообразных дорожных ситуаций, изображенных на красочных картинках. Эта игровая программа поможет вашему ребенку стать грамотным пешеходом!

Особенности

            Правила дорожного движения в занимательной форме!

  Как безопасно переходить улицу: пешеходный переход, "островок безопасности", регулировщик.

 Игра для детей: 47 дорожных ситуаций с картинками, вопросами и ответами.

 Правила поведения в транспорте и на улице.

 Что делать малышу, если он потерялся?

 Самые важные номера телефонов, которые должен знать каждый ребенок.

 Главные дорожные знаки для маленьких пешеходов.

Программа для детей Дракоша и правила дорожного движения.
Компьютерный диск.

Запомнить детям основные правила поведения на дороге поможет обаятельный гид Дракоша, который будет сопровождать их на протяжении всей игры. Ребенок сможет щеголять перед друзьями и знакомыми познаниями в области истории автомобиля. Узнает о том, какие опасности могут подстерегать на дороге в разное время года, изучит основные правила дорожного движения, а также правила поведения в общественном транспорте.

 09.12.2014