Саулина Екатерина Сергеевна
(воспитатель)

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). 
Проявления, причины, коррекция.

    В настоящее время у большого количества детей наблюдается повышенная двигательная активность, нарушение внимания, памяти, неврологическая симптоматика. И все чаще в медицинских картах появляется диагноз СДВГ – синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
При работе с такими детьми специалисты выделяют следующие особенности:

  • Двигательная расторможенность: ребенок не может усидеть на месте, много бегает, прыгает, но бесцельно; игры сопровождает громкой речью, различными звуками; нетерпелив – везде надо быть первым; отвечает на вопрос, не дослушав его до конца; сопутствующие, навязчивые движения.
  • Дефицит внимания (недостаточный объем, распределение, переключение, низкая концентрация, устойчивость): ребенок часто отвлекается, переносит внимание с одного объекта на другой; рассеян, неспособен сосредоточиться на чем-либо в течение длительного времени; не выполняет задание до конца; переходит от одного вида деятельности к другому; допускает большое количество ошибок при выполнении заданий, игр.

    Нередко синдром дефицита внимания с гиперактивностью сопровождается нарушением памяти: слуховой, зрительной, двигательной. Ребенок испытывает трудности при заучивании и воспроизведении стихотворений, быстро забывает изученный материал, требуется многократное повторение.
    Наблюдается нестабильность эмоционально-волевой сферы: ребенок легко возбудим, часто бывает раздражительным, импульсивен, отмечаются частые смены настроения.
Причинами появления СДВГ могут стать: генетическая предрасположенность, нарушения центральной нервной системы в результате патологии беременности, родовых травм, инфекций и травм в раннем возрасте, курение, употребление алкоголя во время беременности.
    Синдром дефицита внимания – это заболевание, которое требует правильной диагностики и лечения. Без необходимых коррекционных и медицинских мероприятий состояние ребенка не улучшится, а наоборот приведет к более серьезным нарушениям: самое распространенное – синдром школьной дезадаптации. Дети с СДВГ должны наблюдаться у невролога, психоневролога, при необходимости у психиатра.

 Коррекция синдрома дефицита внимания с гиперактивностью    

Одним из важнейших условий является создание для таких детей благоприятной психологической обстановки в дошкольном учреждении и дома:
  • Ребенок должен посещать группу с небольшим количеством детей 10-12 человек
  • Соблюдать режим дня (сон – бодрствование, двигательная активность – умственная деятельность)
  • Проводить досуг со всей семьей (прогулки, посещение театров, музеев, парков и так далее)
  • Изменение поведения в семье: поощрение ребенка, соблюдение правил поведения всеми членами семьи, спокойная речь. Родители должны избегать ссор в присутствии ребенка, физических наказаний. Благоприятно спокойное доверительное общение, выполнение ребенком некоторых домашних обязанностей, воспитание интереса к какому-либо занятию (хобби).
    Для коррекции и развития внимания можно использовать следующие общеизвестные игры и упражнения: лото, домино, мозаика, «найди различия», лабиринт, игры с мячом (съедобное – несъедобное, «лови только красный»).

    Развивать память при помощи упражнений:

    «Что изменилось?», «Чего не стало?»: Вам понадобится набор предметных картинок или небольшие игрушки в количестве 5-7 штук. Взрослый выкладывает картинки, просит ребенка назвать их. После этого маленький играющий закрывает глаза. Взрослый или меняет местами картинки, игрушки, или убирает одну или несколько карточек. Ребенок, открыв глаза, должен определить что изменилось, чего не стало?

    «Порядок действий»: ребенку предлагается инструкция с порядком действий, которые он должен выполнить в том же порядке. Например: Возьми со стола игрушку, положи ее на кровать и возьми карандаш». В дальнейшем инструкция может увеличиваться.

    «Запомни и повтори»: ребенку называют 10 простых слов (коза, лиса, мак, гора и так далее) и просят повторить. Порядок слов не оценивается.

    Читайте ребенку как можно больше художественной литературы сказки, рассказы, обсуждайте прочитанное, анализируйте поступки героев, задавайте вопросы по содержанию, побуждайте к пересказу.
    Положительная динамика в развитии психических процессов внимания и памяти, стабилизация двигательной активности у детей с СДВГ наступает только при комплексном подходе и постоянном контроле.